體育消費是通過參加體育活動、購買體育相關產品或服務以滿足強身健體、愉悅身心等需要的過程。
    體育消費不僅是指人們買票去觀看各種體育比賽或體育演出,而更主要的是指人們為了取得身心健康、陶冶高尚情操、獲得美的享受、歡度余暇時間，促進人的體力和智力的全面發展而花錢去從事各種各樣與體育有關的個人消費行為。體育消費是預測體育產業發展的晴雨表。
    隨著人民生活水平的日益提高，人們對于健康重要性以及體育價值功能的認識上升到前所未有的高度，對于體育消費的需求亦不斷增加，體育消費已成為人民生活消費的重要組成部分，同時通過經濟支付的方式參與體育相關活動已得到消費者的普遍認可。大學生是我國的高素質人才，近年來他們的數量在逐年的增大。從體育市場的角度講，他們既是巨大的消費群體，又是體育市場的巨大的潛在消費群體。我國大學生群體在客觀上已經具備了體育消費的三個條件：一是具備健康投資的消費觀念；二是有實際的支付能力；三是有比較充裕的時間。
    因此，研究和了解高校大學生的現狀及影響因素，對于正確地引導大學生合理、健康的體育消費，促進體育產業的發展有一定的實際意義。
    我國大學生體育消費的特征
    大學生的體育消費以實物消費為主目前我國大學生的體育消費是以實用消費為主,即為滿足參加體育活動最基本的需要且以耐用品為主。如體育運動器材、體育運動服、運動飲料等。同時這些消費品的品牌，款式、線條、色彩、時代感和個性感,自然會受到青年學生的青睞。這類體育消費兼有運動和日常生活兩方面效用，運動服裝的名牌效應也決不亞于世界時裝潮流。另外還有一些小型體育用品及體育報刊雜志，如中國體育報、足球報、圍棋天地、健與美、新體育等體育刊物，這些刊物制作精美，信息資源和專業知識豐富，使處于信息時代的大學生能全面了解國內外的體育動態，體育運動發展趨勢和相關的健康保健知識。
    體育消費產品呈現多元化，拓展性強的特點高校大學生的消費內容主要包括購買運動服飾、體育用品及器材、辦理體育鍛煉卡等的費用。此外諸多體育消費均屬于互補性商品或者關聯性商品，一種體育消費或者一次體育消費將引發種類更為繁多、活動更為頻繁的體育消費。如對于籃球愛好者而言，其所消費的不僅僅是籃球的購買，同時還包括運動服、運動鞋、籃球俱樂部、籃球比賽等。同樣，對于足球、籃球、排球等體育消費活動必須建立在團體活動的基礎上，因此一旦該類體育消費熱潮形成將引發更多的人參與體育消費。
    大學生體育消費動機多元化
    大學生的體育消費也不例外，具體而言，大學生體育消費的動機可以分為：健身要求、娛樂休閑要求、學習健身方法和技能要求、了解體育信息、課時要求等。
    調查表明，強身健體是大學生進行體育消費的首要價值取向。體育消費還是大學生的一種社交手段，運動項目是培養和發展合作意識的有效工具，因為交流需要雙方能有共同感興趣的內容，不論是獨自運動項目還是集體運動項目，都能從共同的媒體中獲得彼此的信息，達到互相了解的作用。大學生非常愿意通過體育鍛煉擴大自己的社交面，培養自己的團隊合作精神。同時，體育鍛煉對人體心理的影響是積極的，能有效地改善與控制不良情緒的發生。
    大學生體育消費的性別差異較大大學生體育消費與學校及周圍的體育設施有關體育休閑娛樂項目的多少、活動場地緊張等客觀因素也是影響大學生體育消費的重要因素。大學生的數量與學校設置的體育設施相比是明顯供不應求的，比如學校的籃球場上，經常都是人滿為患，很多同學躍躍欲試卻無奈場地有限。體育與義務教育、公共衛生、公共文化一樣,是學生最基本、最普遍的發展需求但由于學生在公共服務提供方面普遍向教育、衛生等領域傾斜，對體育公共服務投入不足、體育發展緩慢明顯落后。體育場地設施不足作為影響開展體育鍛煉的首要因素。但隨著經濟社會發展和居民生活水平的提高，學生對體育服務的需求已經從簡單的興趣愛好層面上升到人的全面發展基本要求，需求的緊迫性和普遍性迅速上升，對服務質量的要求也逐步提高。
    我國大學生的體育消費水平受到學習壓力的制約體育消費時間少是影響大學生體育消費的另一因素。由于我國目前的教育正處于由應試教育向素質教育的轉型階段，應試教育的影響仍然根深蒂固，所以大部分學生還是把精力主要放在學習專業知識上。隨著社會競爭日趨激烈和大學生的就業壓力的增大，真正用于體育鍛煉方面的時間就相對地減少，體育消費水平相應就低了。醫學論文發表期刊 
    提高我國大學生體育消費水平的對策培養大學生科學的體育消費觀念積極的體育消費態度是高校學生進行體育消費的充分條件，所以在高校學生體育消費態度的轉變與引導上要盡量做到多渠道、多視角，從整體上改變其對體育消費的看法。向大學生宣傳“健康理念”，使他們認識到健康不僅指身體上的強壯而且還包括心理上的健康，而體育鍛煉的生理功效和心理功效恰恰能滿足大學生的健康需要。提高大學生的“健康投資”的認知程度，從而提高大學生的勞務消費水平，緩解大學生體育消費結構明顯失衡的現象。
    培養學生體育興趣及養成體育鍛煉的習慣在大學生就學期間，教會他們科學鍛煉的方法，灌輸“健康第一”和為健康投資的理念，提高大學生綜合素質，培養終身體育的能力。除學校正常體育教學及課外活動外，合理、有效地利用學校的體育場館和設施器材，發揮體育教師的特長和主觀能動力，對學生較感興趣，時下較為流行的體育健身休閑內容，進行專項技術輔導，一來可以發展學生的興趣與個性；二來可以讓學生逐步養成體育消費習慣。
    根據大學的具體情況,合理安排參加體育鍛煉、進行體育消費的時間保證體育鍛煉時間是促進體育消費的有效手段，另一方面高校應引導學生通過體育鍛煉緩解學習和就業壓力，保持身心健康�？梢愿鶕�大學生課程設置的相對規律性，以及大學生的學習、生活狀況，合理安排各種體育場館和體育項目的開放時間，以吸引和促進大學生進行體育鍛煉和體育消費。
    加大對校內體育場館的投資和建設力度目前，高校體育場館的數量仍然存在著明顯不足的現象。校內體育場館的缺乏是阻礙大學生進行勞務型體育消費的關鍵因素，因此要提高大學生體育消費水平就必不可少地要掃除場館設施不足的障礙。各級學校領導要重視體育場館的建設，在現有的條件下，以學校為主要活動場地，整合社區內體育資源，在高效益、少投入的原則指導下進行擴建和改建，并適當開發有償的體育活動場所和適合大學生消費的體育項目，以引導學生的消費動機，以較小的代價獲得最佳的健身效果。
    男性大學生在體育實物消費水平與體育勞務消費水平上都比女性大學生高，且以體育實物消費水平上的差異程度更大。女性大學生由于受生理上差異及傳統觀念的影響較深，使得她們對體育