論文關鍵詞：先進文化　價值觀　統領　信息技術教育

　　論文摘 要：經過十年努力，我國信息技術教育已經取得了豐碩的成果。針對我們步入信息化時代所出現的一系列新問題，有必要結合該學科的特點，有的放矢地提出“以先進文化的價值觀統領信息技術教育”的命題。  
　　 
　　隨著我國不斷加快改革開放的步伐，信息技術已經深入到社會生活的各個領域。自教育部2000年10月25日在全國中小學信息技術教育工作會議上做出：“用5到10年左右地時間，在全國中小學基本普及信息技術教育，全面實施‘校校通’工程，以信息化帶動教育的現代化，努力實現基礎教育的跨越式發展”的決定以來，我國信息技術教育正在結出豐碩的果實，一批又一批青年學子通過接受信息技術教育，正在成長為國家各條戰線急需的建設人才。 
　　筆者認為：信息技術教育不僅要幫助學生學習掌握信息技術，還要培養和提高他們采擷信息的素養；不僅要鍛煉學生應用信息技術的能力，而且要培養學生發現問題、思考問題和解決問題的能力；不僅要學生藉此掌握一技之長來謀生，而且要通過個人的誠實勞動服務社會。 
　　由此看來，信息技術教育絕不單純只是一門專業技能課，它與世界觀、人生觀、價值觀密不可分。我們所從事的信息技術教育工作必須由先進文化的價值觀來統領。 
　　一、樹立遠大理想，勵志服務國家 
　　“科學無國界，網客有國家”。在Internet將地球上的人們緊密地聯系在一起的今天，世界各國的人民并沒有因此而模糊自己的國籍。相反，某些西方大國正是憑借著自己強大的政治經濟勢力，通過Internet大力推行自己的意識形態和價值體系的。 
　　這就需要我們在組織實施信息技術教育的過程中，從始至終要貫穿愛國主義思想教育。“愛國主義和其它道德情感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西。從對于美麗的東西的知覺中體驗到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現在行動中。”①愛國主義思想教育不是枯燥的說教，而是感人肺腑、催人奮進的鮮活事例。 
　　2009年10月31日，我國科學家的楷模錢學森辭世，引起了國人的普遍追思。錢學森曾經有言：“我在美國的前三四年是學習，后十幾年是工作，所有這一切都在做準備，為了回到祖國后能為人民做點事。因為我是中國人。”②——根深蒂固的愛國主義信念，不僅讓錢學森在美國生活的十多年里沒有存下一元美金，而且他在回到祖國懷抱的數十年間還多次將自己的稿酬和獎金悉數捐出，徹底地實踐著“我姓錢，但我不愛錢�！雹壅�是這種將祖國和人民的利益看得高于一切的人生觀、價值觀，使得錢學森為中華民族的偉大復興做出了無可替代的卓越貢獻，從而贏得了舉世中華兒女的景仰。 
　　實踐證明：我們只有隨著信息技術教學內容的展開，以“潤物細無聲”的方式開展愛國主義思想教育，才能取得最佳的勵志效應。 
　　二、激活創造思維，培養創新能力 
　　胡錦濤總書記在黨的十七大報告中明確指出：“提高自主創新能力，建設創新型國家。這是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。要堅持走中國特色自主創新道路，把增強自主創新能力貫徹到現代化建設的各個方面。” 
　　具體到信息技術教育而言，這就要求我們并不僅僅只是教會學生上機操作、上網瀏覽，也不僅僅只是讓他們學會多媒體素材的采集加工，以及文字和數據處理。與Internet聯通的電腦作為人類思維和能力延伸的有力工具，可以幫助人們借助它向著精神和物質領域不斷開拓。我們的信息技術教育，應當在傳授知識和技能的同時，注重激活學生的創造思維，著力培養學生的創新能力。 
　　培養學生的創新思維，不僅要注重引導他們舉一反三，同中求異，還要善于啟迪他們的思維發散，抓住蛛絲馬跡，開拓進取。蘇聯衛國戰爭期間，有一次蘇德兩軍對壘。值勤的蘇軍戰士，借助望遠鏡發現對面德軍掩體上有一只名貴的波斯貓出現，這位戰士由此揣度在這個掩體內，是駐有德軍高級將領的指揮所。于是他趕緊向上級報告，蘇軍集中炮火迅速將該掩體夷為平地。事后核查證實該戰士的揣測是完全正確的。

余秋雨先生曾經有言：“一切精神能量的大發揮，總是產生在裂變和爆炸之中，總是產生在對常規空間的伸拓和突破之中，總是產生在對未曾知曉的領域的挺進之中�！雹芙ㄔO創新型國家，離不開全民族創新意識的不斷增強，離不開新一代建設者的銳意進取。在信息技術教育中注重培養學生的創造思維，著力培養學生的創新意識和能力，是該學科的題內之義。 
　　三、互助守信守法，構建和諧社會 
　　在Internet上建立起來的形形色色的虛擬空間，滿足著人們的多方面需求。隨著信息技術以日新月異的速度不斷發展，將徹底改變當今時代人們許多的學習、工作，乃至生活方式。 
　　人們注意到，隨著信息技術的普及，各種網上犯罪活動也日益猖獗起來。這就需要我們在進行信息技術教育的過程中，將先進文化的價值觀貫穿其中。當信息化時代的人們缺乏面對面交流、溝通的機會的時候，更需要大力倡導團結互助、誠實守信、奉公守法。 
　　法國長篇小說《核混亂》中，寫有這樣的句子：“當人生的最高目標是花最小的力氣掙最多的錢的時候，人的道德就變得不可救藥了�！薄�—特別是在這個信息化時代。 
　　事實上，金錢可以作為人們過上幸福生活的物質保障，但擁有金錢卻不一定會讓人感到幸福。按照著名心理學家A?H?馬茲羅博士提出的人的五種欲望的理論，所屬和愛的欲望、被承認的欲望，以及實現自我這樣的高層次欲望，對于人的心理滿足，要遠高于生理和安全這樣的低層次欲望。由此可見，在我國社會急劇轉型的今天，亟需先進文化價值觀作導向。 
　　我們所處的信息化時代猶如萬花筒般的瞬息萬變，只有以先進文化的價值觀統領我們的信息技術教育，才能更好更快地培養出我國現代化建設需要的“四有”人才。