摘要：信息化時代的到來，要求高職院校的計算機教學要適應經濟社會的發展和對人才的需求。本文主要分析高職院校計算機教學的特點，剖析學生學習中的困難和教師教學中存在的問題，提出在高職計算機教學中應當培養學生的實際動手能力，激發學生的學習興趣，創新教學方式，讓學生適應社會環境的需求。
關鍵詞：高職  計算機教學  策略

在當代伴隨著科學技術的進步，國內計算機應用已經逐漸變成人們工作、學習和生活中一種不可或缺的工具。然而在我國計算機教育的普及過程中，計算機教學在各學校教學中成為必修課程，但也因為各種差異性的存在，使得計算機教學在一定程度上沒有達到預定的目標，卻存在一些實際問題。
一、高職院校計算機教學現狀：
（一）學生水平參差不齊
高職院校辦學層次較多，生源不同，接受的教育也存在一定的差異性。在我國，從小學到大學，一定程度上都開設了計算機課程，但是，由于我國各地區以及城鄉之間經濟發展的不平衡，使得計算機教學在具體的運行過程中并沒有得到合理的實施，一部分學生在入校前已經具備一些基礎的計算機應用技能，對于課堂的內容會覺得枯燥乏味，憑借著自身最基本的知識對學習失去了應有的興趣。但對于此前很少接觸計算機的學生，學習起來明顯感覺到吃力跟不上進度。如果繼續按照這種傳統的教學方式，勢必導致教師在教學過程中無法同時兼顧到這兩類學生。另一方面，教師在統一教學的情況下，很難解決對于不同專業學生在計算機只是學習過程中遇到的不同問題，從很大程度上影響了整體教學整體性。
（二）理論大于實踐的教學方式
高職計算機的教學，尤其是非計算機專業的教學，在很多時候是理論大于實踐的教學方式。非計算機專業的學生，考查相對寬松。據筆者教學經驗，在歷年的計算機考查中，一般采用的是筆試，筆試的題型也相對單一，學生往往在臨考之前看看書本，背背題庫重點，考試過線都不難。因此教師在教學過程中就偏重于講解書本知識，同時，不去機房，課堂秩序也相對好維護，這在無形之中就形成了計算機教學的理論大于實踐的教學模式。計算機本就是一門實踐學科，缺乏實際應用的教學內容在高職計算機教學中，基于計算機考試過關的壓力，計算機的教學并沒有真正地落實到應用的目的。
二、改善高職計算機教學的具體實施辦法
（一）激發學習興趣，培養創新意識
孔子曰：“知之者不如好之者 好之者不如樂之者�！迸d趣是學生最好的老師，計算機課程是靈活性、實踐性、綜合設計性較強的課程。在教學中我們不難發現，許多學生起初還對計算機躍躍欲試，但隨著時間推移和學習難度的增加，學生開始逃避學習。因此，要在教學中結合教材，大膽進情境設計，以跳躍式的教學手段，培養學生的興趣，開拓學生的創新能力，從而達到提高教學效率的目的。在操作訓練中要啟發學生獨立發現、解決問題，使學生逐步養成主動獲取知識和創造性地運用所獲知識的習慣，真正體現出現代素質教育“創新”。
（二）提升計算機實踐教學的地位
計算機實踐教學是計算機課程實施的一個重要環節，要想學好計算機相關知識，僅靠掌握理論知識是遠遠不夠的，課堂講授是為了使學生掌握計算機教學的基本知識和基本技能；而實踐教學則是通過實際操作將所學到的理論知識付諸實施，是課堂教學的延伸和補充。
例如：上機前的準備充分與否，往往會直接對上機效果產生影響。教師是否提前布置了上機作業，如果沒有布置，那么大多數學生就不會在上機前作充分準備；如果上機時臨時布置作業，學生則可能無從下手，大多數學生可能會白白浪費兩節課。其次，上機輔導也很重要，學生在上機過程中會碰到許多問題，而這些問題的解決會直接提高他們的學習興趣和實際操作能力，上機輔導的目的正是解決這些問題。最后，教師應布置合理的作業并及時檢查。在實踐課程中，經常會發現教師是否布置了作業、作業的難度如何、是否及時檢查，對學生投入程度有重大影響。如果布置作業不檢查，那么上機效果就會大打折扣。教師在檢查學生作業的同時，也應注意提高自己的計算機應用水平，合理布置作業及時檢查并給出評價。
（三）以就業為導向，明確課程教學目標
針對目前就業市場中對計算機操作技能人才的需求，高職計算機專業教育教學應適應社會需求，在打好專業基礎的前提下，更應注重學生的個性發展，其目標是要培養學生計算機意識，掌握一定的計算機知識，具有較強的計算機操作能力�？纱_定以下幾個培養方向：（1）辦公自動化方向——培養辦公自動化管理和操作技術人員。（2）網頁制作方向——設置以Dreamweaver、Flash、Access為主的課程，培養能從事網頁設計及網站建設管理的人才。（3）計算機網絡方向——以學習網絡操作系統為主，培養計算機網絡管理員。（4）多媒體技術方向——通過培養能從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作。（5）平面圖像處理方向——通過培養能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。
結語
熟練掌握計算機技能是21世紀人才需要具備的基本技能之一。計算機教學在高職院校教學體系中占有非常重要的地位，而計算機學科又是實踐性很強的學科，因此計算機實踐教學在整個計算機教學中顯得更加重要。搞好計算機教學將大力促進教學內容和教育體系的改革，有力地推動教學方式和手段的現代化，并將在一定程度上改變傳統的教育與教學模式，實現學習的主體化和多元化。
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